Nyheter

2024

Vad har vi lärt oss och hur syns det i undervisningen?

Ett år har nu gått sedan det skolövergripande utvecklingsarbetet för studieväg 2 startade.

Tillbakablick och praktiska exempel

Den 18 april knöt vi ihop säcken med ett avslutande lärandeforum för fokusområdet differentierad undervisning. Vi träffades den här gången i Hjorthagens medborgarhus. Denna dag fokuserade vi på att se tillbaka på vad vi gjort och utbyta erfarenheter av arbetet med fokusområdet. Helene Pettersson och Johan Lundqvist, rektorer på ABF, inledde dagen med en översiktlig tillbakablick. Därefter berättade tre lärare från Cuben om hur de tagit sig an arbetet under rubriken Differentierad undervisning i praktiken.

(mer…)

Flerspråkighet som resurs i sfi-undervisningen

Ett drygt 80-tal personer möts en tidig morgon i ett disigt Rinkeby för årets första lärandeforum – det fjärde i ordningen för studieväg 2. Angela Rahimi, rektor på Vuxenutbildning Järva, inleder med en snabb återblick över vad vi hittills har gjort och varför. Hon nämner fokuset på lärandet, både för elever och lärare och det viktiga kollegiala samarbetet. Det är ett teamwork och det är viktigt att rektor är med på tåget. 

(mer…)

2023

Eleverna har olika utgångslägen och det är en tillgång!

Årets tredje och sista lärandeforum för studieväg 2 ägde rum en kylig novemberdag i Årsta folkets hus. Karolina Holm, rektor för Hermods Kista inledde dagen och talade om utmaningen i att alla inte kan befinna sig på samma nivå samtidigt i ett ständigt pågående utvecklingsarbete. Vincent Frechin från ABF berättade därefter hur man kan jobba med teman för sfi 2B. Att använda texter med samma innehåll men med olika svårighetsgrad och att med quizlet stimulera elevernas samarbete och ordinlärning har fungerat bra.

(mer…)

Det andra lärandeforumet för Sfi – studieväg 2, ägde rum i anrika Rågsveds Folkets hus en solig torsdag i september. Dessa lokaler ockuperades en gång i tiden av kulturföreningen Oasen och det var Ebba Gröns hemvist under tidigt 80-tal.

Efter inledningen satt deltagarna i skolövergripande grupper och redovisade för varandra hur deras arbete med att pröva nytt i undervisningen har gått och vilka lärdomar lärarna dragit. Frågorna man fokuserade på var:

• Hur brukade du undervisa förut?
• Hur har du undervisat nu, under din aktion?
• Hur gick det, vad har du lärt dig?

(mer…)