I juni var det dags för vårens sista nätverksträff för lärare som undervisar på sfi studieväg 1. Fokusområde är fortsatt Minnet och lärande.
Nyheter
2022
I februari 2022 startade komboutbildningen för paketbilsförare på Stockholms Transport- och Fordonstekniska gymnasium för första gången. Nu planerar vi som bäst för andra omgången som startar 5 september. Vi vill dela med oss av våra erfarenheter av vad som blev bra och vad vi ska förändra till hösten.
Paketbilskursen riktar sig till elever på Sfi studieväg 2 med ett godkänt B- eller C-betyg. De ska också ha ett svenskt B-körkort för manuell växellåda. Kursen pågår i 16 veckor varav 3 veckor är APL på åkeri i Stockholmsregionen.
Vi är två lärare som undervisar tillsammans. Lars Wiezell har huvudansvar för allt fordons- , trafik- och servicerelaterat kursinnehåll. Thyra Brusewitz är legitimerad SVA-lärare och ansvarar för språkfokus i kursen. Att dela på ansvaret och att arbeta tätt tillsammans tror vi är förutsättningen för att ge deltagarna en bra och ändamålsenlig komboutbildning.
Handledning var ett bra stöd i starten
Redan innan kursstart fick vi förmånen att träffa Andrea Bengtsson och Tora Windahl för handledning. Mycket bra! De delade med sig av sina egna erfarenheter från att undervisa på kombo och gav oss många konkreta råd inför starten. Det vi genast tog fasta på var deras ”baklängesplanering”. Alltså att hela tiden planera utefter vad vi vill att eleverna ska ha med sig ut i arbetslivet och vad de ska uppnå för att klara kursen. Sedan backar vi därifrån. Vad ska de lära sig? Varför? Vad behöver vi då presentera, arbeta med, repetera samt bedöma? Hur ska bedömningen se ut så att den verkligen testar det vi vill veta och ger eleverna chans att visa vad de faktiskt kan?
”Hur kan vi tillsammans bygga morgondagens kombinationsutbildningar”.
Vi har samlat återrapporteringar från samtliga diskussionsgrupper som ägde rum under det Open Space som arrangerades den 6 maj. Det var många och engagerade diskussioner under dagen och ämnena var varierade samtidigt som mycket anknöt till varandra och bildade en helhet. Läs moderatorns sammanfattande analys av dagen:
19
maj
Många har erfarenheter av att studera sedan tidigare och vet hur det funkar att studera. Andra möter skolsystemet för första gången som vuxen, men har ett helt liv av andra erfarenheter med sig. Som pedagog i vuxenutbildningen har man i uppdrag att balansera dessa två, att kunna gå emellan och möta varje elev där hen befinner sig och som de vuxna individer de är.
Utgå från vuxnas behov
Undervisningen inom vuxenutbildningen ska anpassas och utformas utifrån vuxnas behov och erfarenheter. Det gör man genom att till exempel använda ett vuxet tilltal, läromedel som har ett vuxet innehåll och med en layout som passar ett vuxet perspektiv.
Utgå från elevernas förkunskaper
Läraruppdraget är att ge det stöd som eleven behöver för att nå målet med utbildningen. Utgångspunkten för undervisningen ska vara elevens individuella erfarenheter, förkunskaper och behov. På så sätt blir undervisningens innehåll relevant och användbart för eleverna vilket ofta skapar motivation att slutföra sina studier.
Många studerande har svenska som andraspråk
En stor andel av de studerande inom komvux har idag svenska som andraspråk. Många är nyanlända och ska inte bara lära sig språket utan också förberedas för vardags-, arbets- och samhällsliv i Sverige. Det ställer andra krav på läraren som möter dessa elever.
Tips på mer läsning om vuxenpedagogik och utbildning för nyanlända vuxna
På bloggen Vuxenpedagogik skriver Andreas Fejes, professor i vuxenpedagogik, om vuxenutbildning och folkbildning. Du kan även ta del av videomaterial.
Skolverket samlar lagkrav, frågor och svar och annan information om utbildning av nyanlända vuxna.