Den senaste träffen i forumet genomfördes på plats 30 januari och denna gång träffades specialpedagogerna från skolor och antagningen. Vid träffen var syftet att skapa samsyn kring innebörden i riktlinjedokumenten genom att synliggöra handlingar, roller och ansvar för det förebyggande elevhälsoarbetet i praktiken. Kort sagt att gå från teori till praktik. Vi tog oss an detta genom att utgå från avidentiferade case, hämtade från verkliga situationer. Vissa case skickades in av specialpedagogerna själva medan andra var sådana som hanterats hos huvudman. Vi diskuterade och funderade kring vad som hade kunnat göras annorlunda, av vilka och hur.
Aktuellt
2026
25
apr
Årets andra träff höll vi den 27 mars och fokus för denna träff var att rikta uppmärksamheten mot vad vi redan vet inom området lärstrategier. Det gjorde vi genom en föreläsning med nedslag från våra tidigare fokusområden: Minnet och lärandet, Organisera för lärande samt Differentierad undervisning. Vi som höll föreläsningen var kontaktrektor Anna Sundbom och jag, Philippa Börjesson, strateg.
Vad är en strategi?
Vi började med att reda i begreppet strategi. Enligt svensk ordbok betyder strategi en långsiktig övergripande plan. Det innebär ett beteende där man medvetet agerar i en riktning mot ett mål. Medan studieteknik är metoder som stödjer strategin.
Nytt år – nytt fokusområde
Inför 2025 gjorde skolorna en gemensam kartläggning av de utmaningar lärarna identifierat i undervisningen. Sex områden identifierades, och efter omröstning valdes differentierad undervisning som fokusområde för 2025 och lärstrategier för 2026.
Exempel på frågor som lärarna lyft inom lärstrategier:
• Hur undervisar vi i studieteknik?
• Hur stärker vi elevernas självständighet?
• Hur förklarar vi hur skolan fungerar?
• Hur befäster vi kunskap långsiktigt?
• Hur utvecklar vi skrift hos elever utan etablerat talat språk?
10
feb