Aktuellt

Lärandeforum med fokus på baklängesplanering och lärandemål

I slutet av augusti hade det blivit dags för årets tredje lärandeforum för lärare och rektorer med elever inom studieväg 2. Fokus för i år är nya inslag i utbildningen.

Nytt är

• att lärare har en och samma grupp elever under fyra veckor,
• att elever på kurs 2B har något som vi kallar för sfi för arbetsliv (SFA), vilket innebär en kombination av sfi, orienteringskurs och praktik under en 8-veckorsperiod,
• att elever på kurs 2C och 2D studerar sfi i kombination med kurser på grundläggande nivå.

Detta ställer nya krav på både hur lärare planerar för sin undervisning och hur rektorer organiserar för utbildningen.

Det skolövergripande utvecklingsarbetet har ett aktionslärandelikt upplägg. Det innebär att lärare mellan lärandeforumen provar något nytt eller gör en medveten förändring i sin undervisning, som man sedan presenterar för kollegor på nästkommande forum. Till detta lärandeforum hade dock lärarna förberett sig genom att studera relevanta styrdokument för sina respektive kurser. Syftet var att vara väl förberedda inför Andrea Bengtssons inspirationsföreläsning om baklängesplanering.

Inspirationsföreläsning av Andrea Bengtsson, verksamhetsutvecklare i team Skolutveckling, Kompetensförsörjning och utveckling

Vad vet vi om baklängesplanering nu?

Andrea förklarade genom att likna att planera baklänges med en resa. En resa som börjar med målet och frågan som vi ska ställa oss är: Vad ska eleven ha lärt sig? Därefter planerar vi vägen dit, steg för steg. Sedan behöver vi också säkerställa att de olika stegen verkligen hänger ihop. Det kallas konstruktiv länkning och innebär dels att vi kontrollerar att de aktiviteter vi gör i klassrummet hjälper eleven att nå målet och dels att de bedömningssituationer vi har skapat mäter vad vi vill att eleven ska ha lärt sig.

Baklängesplanering

Steg 1: Vad ska eleverna kunna efter en fyra- eller åttaveckorsperiod? 

• Identifiera vad eleverna ska lära sig utifrån kursplanen.
• Utforma tydliga och begripliga lärandemål.

Steg 2: Hur ska eleverna visa att de nått lärandemålen? 

• Identifiera relevanta bedömningsformer i relation till lärandemålen.

Steg 3: Skapa undervisningsaktiviteter som leder eleverna mot lärandemålen. 

• Vilka aktiviteter ger eleverna bäst möjligheter att lära sig?

Ett exempel

För att konkretisera arbetsgången illustrerade Andrea genom att baklängesplanera utifrån kursplanens skrivning: Eleven ska kunna delta i enkla samtal i både informella och formella situationer.

Styrdokument/kursplan: Eleven ska kunna delta i enkla samtal i både informella och formella situationer.

Lärandemål: Du ska kunna prata med till exemepel en granne, en vaktmästare eller en hyresvärd om olika bostadssituationer.

Bedömningsformer: Samtalsövningar i par och i grupp, rollspel, digital inspelning av dialoger.

Undervisningsaktiviteter:

• Kartläggning
• Introducera viktiga ord och fraser
• Matcha ord och fraser med bilder
• Samtal kring bilder
• Lyssna på korta dialoger om bilder eller situationer
• Diskutera innehåll i olika dialoger
• Rollspel
• Öva på att beskriva ett problem
• Öva på att be om hjälp
• Öva på att ge råd eller instruktioner

Varför vi ska baklängesplanera?

Syftet med baklängesplanering är en medveten och målinriktad undervisning och för att åstadkomma en sådan är det inte bara viktigt med tydliga lärandemål. Det är också viktigt att målen inte upplevs som isolerade från varandra utan som delar av en helhet.

För eleven blir det lättare att ta ansvar för sitt lärande i och med att det blir mer tydligt vad det är man ska lära sig. För läraren ger baklängesplaneringen en tydlig struktur med gemensamt språk vilket underlättar när lärare planerar tillsammans eller samtalar om sin undervisning. Arbetssättet underlättar också för läraren att följa elevers progression.

Vill du lära dig mer om baklängesplanering och konstruktiv länkning? Då kan du titta på dessa tips som vi fick av Andrea:

Grant Wiggins – Understanding by Design, Youtube

Jerod Quinn – Backward design, Youtube

Susanne Pelger – Konstruktiv länkning, Youtube

Pedagog Malmös blogg om lärandemål

Lästips: Planera undervisningen baklänges – målet är utgångspunkten av Andy Griffith, Mark Burns

Vi avslutade forumet genom att baklängesplanera i mindre grupper och på nästa lärandeforum samlas vi igen och presenterar vad som hände i undervisningen och med elevernas lärande. Vi ser fram emot att ses igen i slutet av november!