Hej!
Jag undervisar inom sfi och har flera gånger i veckan en studiehandledare som stöd i mitt klassrum. Vi har aldrig tid för att planera tillsammans eller för att utvärdera hur lektionerna gått. Hur kan man få till mer planeringstid för oss båda?
Skolverket har utfärdat föreskrifter för kurser i ämnesplaner som motsvaras av ämnesnivåer i ämnesplaner.
Kategori 1 – kurser som har en direkt motsvarighet i nivå, dvs ett 1-1 förhållande. Föreskrifterna kallas relationslistan.
Kurser och ämnesnivåer som delvis eller inte alls motsvarar varandra finns i planeringsstödet från Skolverket som kan användas för att till exempel upprätta studieplaner med blandbetyg.
Kategori 2 – kurser där delar av innehållet återfinns i nivå.
Kategori 3 – kurser där motsvarighet saknas.
Kategori 4 – nytt innehåll i Gy 25.
Forskarna från Stockholms universitet, Jenny Rosén, Liz Adams Lyngbäck, Enni Paul och Christina Hedman, slutför nu sitt forskningsprojekt ”Visuella resurser i språkundervisning inom sfi och särskild utbildning för vuxna”.
Sia arbetar på sfi i Stockholm. Hon brukar använda elevernas modersmål och digitala verktyg för att tillgängliggöra sfi-undervisningen.
– När vi börjar med ett nytt tema använder jag den digitala tjänsten Begreppa (ILT). De har filmer på många olika språk. Eleverna kan genom filmerna skapa sig en förförståelse om temat. Varje elev avgör själv om hen vill lyssna på filmen på svenska eller modersmålet samt ha text på svenska eller modersmålet.
Eleverna kan avgöra hur många gånger de vill titta på filmerna. Takt och volym kan anpassas, vilket också är bra, berättar Sia.
Antingen stödjer din webbläsare inte javascript, eller är javascript inaktiverat. Denna webbplats fungerar bäst om du aktiverar javascript.