Hej!
Jag undervisar inom sfi och har flera gånger i veckan en studiehandledare som stöd i mitt klassrum. Vi har aldrig tid för att planera tillsammans eller för att utvärdera hur lektionerna gått. Hur kan man få till mer planeringstid för oss båda?
Forskarna från Stockholms universitet, Jenny Rosén, Liz Adams Lyngbäck, Enni Paul och Christina Hedman, slutför nu sitt forskningsprojekt ”Visuella resurser i språkundervisning inom sfi och särskild utbildning för vuxna”.
Sia arbetar på sfi i Stockholm. Hon brukar använda elevernas modersmål och digitala verktyg för att tillgängliggöra sfi-undervisningen.
– När vi börjar med ett nytt tema använder jag den digitala tjänsten Begreppa (ILT). De har filmer på många olika språk. Eleverna kan genom filmerna skapa sig en förförståelse om temat. Varje elev avgör själv om hen vill lyssna på filmen på svenska eller modersmålet samt ha text på svenska eller modersmålet.
Eleverna kan avgöra hur många gånger de vill titta på filmerna. Takt och volym kan anpassas, vilket också är bra, berättar Sia.
Den 15 april startade projektets tredje utbildningsmodul som innehåller kurser i Gerontologi och geriatrik samt Social omsorg 1 varvat med utbildning i det svenska språket. Utbildningen bygger på principer från Nationellt centrum för svenska som andraspråk vid Stockholms universitet. Undervisningen tar avstamp i medarbetarnas arbetslivserfarenheter för att sedan röra sig från det vardagsnära och konkreta till det abstrakta och teoretiska. Till exempel använder lärarna metoder av rollspel, teckning och samtal för att arbeta med medarbetarnas erfarenheter av till exempel omvårdnad, kommunikation och äldres hälsa.
Antingen stödjer din webbläsare inte javascript, eller är javascript inaktiverat. Denna webbplats fungerar bäst om du aktiverar javascript.